本文摘要：写好教案是顺利开展运动的依据，同时也是保证和提高教师教学质量的基本条件。每一位教师在运动之前都市举行认真的设计运动并写出详细的教案，可是运动之后还会发现有许多环节泛起问题，这些问题当中，有些是很难制止，可有些是能够制止的。游戏运动教案的设计包罗几个方面：运动前准备、运动实施、运动延伸和运动评价，我们一一的来说。 首先是运动前准备。运动前准备包罗两个方面：玩教具准备和履历准备。

写好教案是顺利开展运动的依据，同时也是保证和提高教师教学质量的基本条件。每一位教师在运动之前都市举行认真的设计运动并写出详细的教案，可是运动之后还会发现有许多环节泛起问题，这些问题当中，有些是很难制止，可有些是能够制止的。游戏运动教案的设计包罗几个方面：运动前准备、运动实施、运动延伸和运动评价，我们一一的来说。

首先是运动前准备。运动前准备包罗两个方面：玩教具准备和履历准备。在玩教具准备中，教师要把本次游戏运动用的所有玩教具都详细的写出来，这样能够保证运动顺利流通地举行，制止因为玩教具准备不足而中断运动。

在履历准备中，要求教师在运动前，对幼儿的前期履历举行查漏补缺，从而更好的明白本次运动内容。如在科学领域中，我们要设计一个“按数取物”的运动，那么在运动之前教师就要领导幼儿温习已经学过的点数，如果幼儿点数掌握的好了，那么“按数取物”才气更顺利地举行。同时在运动前准备中，另有一点很重要，就是运动目的的设置。

许多老师在目的设置时容易泛起问题，好比目的设置过多，目的设置无法量化等。通常情况下，目的的设置不凌驾三个比力适中，而且目的设置要明确，能够通过目的看出是哪个领域的目的，只管少的泛起“综合目的”。

再有一点就是目的设置可以量化的问题，如“通过本次运动造就小朋侪XX能力”、“通过本次运动造就小朋侪XX的情感”。通常，我们很难通过一次游戏运动就能够造就某方面的能力或情感，这是一个恒久的目的，我们要详细到可以量化的某个行为上，如“通过运动熟练幼儿使用XX”、“通过运动使幼儿相识XX”。

其次是游戏运动实施，游戏运动实施要详细记载运动每一个环节的设计，尤其是教师的指导语，有许多老师有这样的误解，认为指导语在头脑中想象一下就可以。然而当指导语说出来的时候才感受到有问题，所以教师在这个部门一定要把指导语详细地记载下来。尤其要注意一些游戏的规则，通常在教师实施运动时会泛起游戏规则形貌不清，而导致游戏组织的杂乱，在游戏中幼儿不知道自己该做什么。

因此建议教师在组织游戏时，为制止规则组织不清楚，可请幼儿来演示一下。再次是游戏运动延伸。在此环节，教师要注意要延伸的领域或者主题，要有目的的去延伸，或是幼儿能力的提升，或是生活履历的增加，不要盲目的为了延伸而延伸。

最后是游戏运动评价。教师要从几个方面来举行评价，如目的的设置是否切合幼儿现在的生长；内容与目的是否切合；运动形式、游戏的设置是否能引发幼儿的兴趣。

最重要的是教师的评价要客观，不仅仅要有效果评价，也就是评价目的是否到达，另有历程性评价，教师要视察在运动中幼儿是否发生变化，是否有收获。对于幼儿来说，在运动中只要有收获，那么这个运动就是有意义的，所以教师在评价时也有制止仅对效果举行评价。

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